Sesión 1 **

Jose Velazquez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y valora diversas aportaciones culturales, científicas y tecnológicas, entre ellas, la invención del telescopio, para el conocimiento del Sistema Solar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Sistema Solar y Universo
Grado: 5° de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 (Explorando preguntas y planteando problemas)



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Describe y valora diversas aportaciones culturales, científicas y tecnológicas, entre ellas, la invención del telescopio, para el conocimiento del Sistema Solar.



Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con enfoque en pensamiento crítico y en interculturalidad crítica.
Trabajo interdisciplinar: Ciencia-Tecnología-Historia-Ética



Problema clave a resolver (pregunta detonadora):
¿Cómo hemos llegado a saber tanto del Sistema Solar y del Universo, y qué papel han jugado diferentes culturas y equipos de trabajo en ese conocimiento?



Sesión 1: (45 minutos) – FASE 1 ABP: Presentación del problema, formación de equipos y exploración inicial


1. Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos y contexto intercultural:
    El docente proyecta imágenes del cielo nocturno, del Sistema Solar y de diferentes observatorios antiguos y modernos (por ejemplo: Chichén Itzá, telescopio de Galileo, telescopio Hubble). Se pregunta al grupo:
    ¿Cómo crees que estas imágenes están conectadas? ¿Conoces alguna historia o tradición sobre el cielo de tu comunidad o de algún pueblo originario?

  • Motivación: Se explica que muchas culturas han observado el cielo y han aportado conocimientos valiosos para entender el Universo.

  • Presentación de la pregunta/problema:
    “Imagina que tu equipo es un grupo de astrónomos que quiere explicar cómo, a lo largo del tiempo y en distintas cu