Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6

Grado: 3º de Primaria
Edad: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Describe trayectos a partir de la información contenida en croquis
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Compresión lectora
Enfoque: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas

Propósito de la Sesión

Que las y los alumnos exploren, comprendan y valoren el uso de croquis para describir y comunicar trayectos dentro de su comunidad escolar, desarrollando habilidades de comprensión lectora y pensamiento crítico mediante experiencias estéticas y creativas.

Actividades y Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y planteamiento de la problemática

• Dinámica: Pregunta detonadora. La docente presenta la siguiente situación:
  “Imagina que un visitante llega a nuestra escuela y quiere saber cómo llegar desde la entrada principal hasta la biblioteca. ¿Cómo le explicarías el camino?”


• Lluvia de ideas: Los alumnos comparten sus respuestas oralmente.


• La docente anota en el pizarrón las ideas principales y subraya la importancia de dar instrucciones claras usando puntos de referencia.


• Relación con la comprensión lectora: Se lee en voz alta una corta descripción (sencilla) de un trayecto dentro de la escuela y los alumnos identifican imágenes mentales clave.

Desarrollo (25 minutos)

2. Exploración estética y artística del espacio escolar

• Reparto de hojas blancas y colores. Los alumnos observan el croquis básico del plantel escolar (p