Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Mia Duran
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Grado: 6° Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Igualdad de género, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad
Problema central: Acoso escolar (bullying)



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 minutos) — Activación de saberes previos y motivación



  • El docente recibe al grupo con una dinámica breve: "La rueda de las emociones". Cada estudiante expresa, con una palabra o frase, cómo se ha sentido últimamente en la escuela (pueden mencionar si han presenciado o vivido alguna situación incómoda o desagradable).

  • Se genera un ambiente de confianza donde todos los puntos de vista son válidos y se subraya la importancia de la igualdad y el respeto entre compañeros/as.

  • Se presenta brevemente el tema: "Hoy hablaremos sobre las diferentes formas en que somos, pensamos, actuamos y nos relacionamos. Reflexionaremos sobre cómo estas diferencias pueden generar conflictos o ayudar a resolverlos, especialmente en situaciones de acoso escolar".

  • Se plantean preguntas detonadoras:

    • ¿Qué significa respetar a quienes piensan diferente que yo?

    • ¿Por qué a veces es difícil ponerse en el lugar de los demás?

    • ¿Cómo me siento cuando me tratan de forma injusta?

    • ¿Cómo puedo actuar si veo a alguien siendo molestado en la escuela?





**2. Desarrollo (25 minuto