Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).

Miguel Castellano
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo, su relación con actividades humanas y cronología histórica



Nivel: Primaria, 2º grado (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 1
Secuencia didáctica: Conocimiento del entorno, cambio temporal y actividades humanas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques articulados: Vida Saludable, Artes y Experiencias Estéticas, Cuidado del Ambiente



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)


Que las y los estudiantes identifiquen cambios en la naturaleza del lugar donde viven, comprendiendo su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando las nociones de “antes, ahora y después” en orden cronológico, considerando semanas, meses, estaciones, ciclos agrícolas y festividades, reconociendo diferentes formas de nombrarlos según su contexto. Además, reflexionarán sobre el cuidado del ambiente y su propio papel en ello.



1. ACTIVIDAD DE INICIO (10 minutos)


Motivación sensorial y estética:
La maestra proyecta imágenes y sonidos de su localidad en diferentes épocas del año: el campo en época de siembra, la plaza en una festividad tradicional, el parque en primavera, etc. Se invita a los niños y niñas a cerrar los ojos y escuchar: ¿qué suena diferente? ¿Qué colores y formas ven en cada imagen?


Preguntas detonadoras:



  • ¿Reconocen estos lugares?

  • ¿En qué época se ven diferentes?

  • ¿Qué actividades hacen ustedes o sus familias en esos lugares durante el año?


Enfoque de artes y emociones:
Piden a los niños que expresen con gestos cómo se sienten en cada imagen (alegría, nostalgia, emoción).



2. PLANT