Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Formación Cívica y Ética (interdisciplinar con Ciencias Naturales y Valores)
Tema: Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente
Grado: 6º de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Enfoques transversales: Inclusión, igualdad de género, equidad social
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Valorar la importancia del respeto y la colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de la biodiversidad, considerándola como parte imprescindible para la vida humana, y cuya protección debe promover la justicia social, desde la equidad y la solidaridad.

SECUENCIA DIDÁCTICA (Sesión 1):

1. Actividad de inicio (10 min) – Activando conocimientos previos de manera inclusiva

• El/la docente inicia la clase preguntando:
  ¿Qué significa para ti la palabra biodiversidad? ¿Crees que todas y todos tenemos la misma responsabilidad de cuidarla?


• Se realiza una lluvia de ideas en el pizarrón. Todas las opiniones son válidas y se invita a que participen niñas y niños, considerando a estudiantes con distintos estilos de expresión (oral, escrita o con apoyos visuales).


• Se refuerza el valor de la diversidad de ideas, promoviendo el respeto y la igualdad de género en las participaciones.

2. Presentación del problema (5 min) – ABP interdisciplinar

• Escenario-problema:
  En la comunidad se detecta que un arroyo cercano está contaminado porque algunas familias tiran basura y otros usan agua en exceso, lo que pone en peligro la vida de plantas y animales del