Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2

Grado: 6º de primaria
Edad de los estudiantes: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: “Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para una convivencia incluyente”
Metodología: Aprendizaje-Servicio
Enfoques: Igualdad de género e Inclusión
Problema transversal: Discriminación

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes valoren sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas, con énfasis en la igualdad de género y la inclusión.

1. Actividad de inicio (10 minutos)

• Dinámica “Todos somos diferentes”
  La docente realizará una actividad de rompehielo: Cada estudiante completará en una hoja su nombre, una característica física o emocional que los haga únicos y una situación en la que hayan sentido que pertenecen o que han sido excluidos.
  Se recogen las respuestas y se leen algunas (de forma anónima), resaltando la diversidad del grupo y validando todas las experiencias, especialmente poniendo énfasis en cómo la discriminación puede afectar la forma en que nos sentimos, pensamos y actuamos.

2. Desarrollo (25 minutos)

a) Breve reflexión grupal (5 minutos)

• Preguntas detonadoras para el grupo:
  
  
  • ¿Por qué piensan que a veces las personas son discriminadas?
  
  
  • ¿Creen que la discriminación puede basarse en el género, la forma de ser o de pensar? ¿Han visto ejemplos en su vida o en la comunidad?
  
  
  
  

b) Aprendizaje en acción: Caso real o ficticio (10 minutos)

• Se present