Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 1º de Secundaria
Tema: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Aprecia los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Eje transversal: Convivencia

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Motivación y activación de conocimientos previos

1. Dinámica de sensibilización: “La Isla sin Reglas”

   
   
   
   
   • El docente propone a los estudiantes imaginar que despiertan en una isla donde nadie conoce las normas ni las leyes.
   
   
   • Se les invita a dialogar brevemente en equipos:
     
     
     • ¿Cómo sería la convivencia?
     
     
     • ¿Qué problemas creen que surgirían?
     
     
     • ¿Cómo se tomarían decisiones cuando hubiera conflictos?
     
     
     
     
   
   
   • En plenaria, se comparten las ideas principales y el docente orienta las respuestas hacia la importancia de las normas y leyes para la convivencia.
   
   
   
   



2. Planteamiento de la problemática:

   
   
   
   
   • El docente expone el problema central: “En nuestra comunidad hemos identificado situaciones donde no se respetan los derechos de todas las personas por falta de aplicación de normas, leyes o desconocimiento de instituciones encargadas de proteger estos derechos. ¿Por qué ocurre esto? ¿Cómo podríamos contribuir a solucionarlo?”
   
   
   • Se enfatiza que dur