Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Manuel Marin
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la función de instituciones y organizaciones nacionales e internacionales, para demandar la aplicación de normas y leyes que defienden y exigen respeto a los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar: Rezago educativo



Objetivo (PDA):
Analiza la función de instituciones y organizaciones nacionales e internacionales, para demandar la aplicación de normas y leyes que defienden y exigen respeto a los derechos humanos.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y plantear el problema relacionado con el rezago educativo y los derechos humanos.


Actividades:



  1. Dinámica de apertura:
    La docente lanza la pregunta:
    “¿Conoces a alguien que no pueda asistir a la escuela o que haya dejado de estudiar? ¿Qué consecuencias puede tener esto?”
    Se recogen breves respuestas para identificar experiencias y perspectivas diversas, fomentando un ambiente de respeto intercultural.



  2. Introducción al problema:
    Se presenta una situación-problema:
    “En muchas comunidades de México y del mundo, niños, niñas y adolescentes no pueden ejercer su derecho a la educación. ¿Quién debe proteger este derecho y asegurar que se cumpla?”



  3. Propósito de la clase:
    Se comunica el objetivo y se plantea el reto:
    _“Hoy iniciaremos una investigación para comprender cómo distintas instituciones y organizaciones participan en la defensa de los derechos humanos, es