Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
leslie vazquez- Vida saludable
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación Didáctica
Sesión 1 de 2: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del mundo
Nivel: Primaria, 3º grado (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del mundo
PDA (Propósito de Aprendizaje): Compara movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos de manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad con los de otros lugares.
Enfoques integradores: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas
Metodología: Proyecto comunitario (Investigación y comparación de manifestaciones artísticas locales y extranjeras)
Problema interdisciplinar a atender: Desinterés (Fomentar la motivación y conexión personal con el arte)
Secuencia Didáctica
1. Activación de saberes previos [5 minutos]
- El docente inicia preguntando:
- ¿Han visto o participado en alguna fiesta, baile o evento artístico en su comunidad?
- ¿Qué recuerdan? ¿Qué sonidos, movimientos o colores identificaron?
- Presenta imágenes breves y coloridas de manifestaciones artísticas locales (danza, música, vestimenta, murales) y algunas de otras partes del mundo (ejemplo: samba de Brasil, máscaras africanas, música tradicional japonesa).
- Se invita a los estudiantes a opinar: ¿Qué les llama la atención de estas imágenes? ¿Conocen algo parecido en su comunidad?
2. Desarrollo: Exploración y comparación [25 minutos]
- El grupo se divide en 3 equipos. Cada equipo recibe materiales visuales y au