Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Ciencias Naturales y Vida Saludable
Grado: 6º de primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Vida saludable, Interdisciplinariedad (atención al rezago educativo)
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Exploración y comprensión.

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Describe los beneficios y practica acciones para fortalecer y cuidar el sistema inmunológico: vacunación, higiene, alimentación saludable, consumo de agua simple potable, descanso, actividades físicas y recreativas.

FASE 1: ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS
(Tiempo: 10 minutos)

Actividad: “¿Cómo nos cuidamos?”
El docente inicia la clase con una pregunta generadora y una dinámica breve:

• Pregunta: “¿Qué es lo que hacen en casa para no enfermarse?”


• Se invita a los alumnos a compartir en voz alta o en tarjetas sus respuestas.


• Se registra en el pizarrón una lista de acciones mencionadas (ej. bañarse, comer frutas, dormir, lavarse las manos, hacer deporte, tomar agua, vacunarse).

Atención a rezago educativo:
Se da espacio para que todos participen, permitiendo que los estudiantes con menor dominio se expresen con dibujos o palabras sencillas, promoviendo la inclusión.

FASE 2: INDAGACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
(Tiempo: 25 minutos)

Actividad: “¿Qué pasa en nuestro cuerpo?”
Divididos en equipos colaborativos y heterogéneos, reciben tarjetas con casos de la vida cotidiana (ej. “Juan no desayuna nunca y se enferma de gripe”, “Ana juega fútbol y rara vez se enferma”, “Pedro se lava las