Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
ANABEL RUVALCABA- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4
Asignatura: Ciencias Naturales
Grado: 6º Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 4
Contenido: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Eje: Sistema inmunológico: defensa ante infecciones y enfermedades.
Propósito del Aprendizaje (PDA): Explica la participación del sistema inmunológico en la defensa y protección del cuerpo humano ante infecciones y enfermedades, identifica algunas de las células y órganos que lo conforman, sin profundizar en características y funciones específicas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico, atención al desinterés y relación con la salud ambiental.
SECUENCIA DE LA SESIÓN
1. Activación de saberes previos y motivación (10 minutos)
- Dinámica de Arranque:
El docente inicia la clase mostrando un video corto (2 minutos) sobre cómo reacciona el cuerpo cuando alguien estornuda cerca, enfatizando el “viaje” de un microbio y cómo el cuerpo reacciona (sin tecnicismos). - Preguntas generadoras:
- ¿Qué creen que sucede dentro de nuestro cuerpo cuando enfermamos?
- ¿Conocen a alguien que se haya enfermado recientemente? ¿Cómo lo cuidaron en casa?
- ¿Por qué creen que hay personas que se enferman menos que otras?
- Estrategia frente al desinterés:
Se invita a los alumnos a compartir experiencias personales de enfermedad y se les pregunta: ¿Les gustaría descubrir cómo nuestro cuerpo se defiende solo