Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.

ENFOQUE METODOLÓGICO: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
ENFOQUE TRANSVERSAL: Desarrollo de habilidades matemáticas
ENFOQUE: Pensamiento crítico e Inclusión

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1

1. Inicio (10 minutos)

Recepción, activación y planteamiento del problema

• Recepción cálida, saludo inclusivo y revisión de condiciones de accesibilidad.


• Actividad de activación: “¿Recuerdas una fiesta especial que hayas celebrado con tu familia o en la escuela?”
  
  
  • Se invita a los niños a compartir breves palabras sobre una celebración importante para ellos, garantizando la participación de todos (uso de pictogramas, apoyos visuales y lenguaje incluyente para niñas y niños con diferentes necesidades).
  
  
  
  


• Planteamiento del problema:
  
  
  • “En nuestra comunidad hay muchas celebraciones durante el año, ¿se han preguntado por qué celebramos esas fechas y cómo han llegado hasta nosotros?”
  
  
  • Se muestran imágenes de diferentes celebraciones (Día de Muertos, Grito de Independencia, cumpleaños, carnaval, etc.) e invitar a observar similitudes y diferencias.
  
  
  
  


• Formulación del reto grupal: “¿Cómo podemos descubrir por qué existen estas celebraciones y cómo