Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
maria cervantes- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – PREESCOLAR 2º
Sesión 1 de 2: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios
Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Objetivo (PDA): Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atención al problema de lectoescritura
SECUENCIA DIDÁCTICA (Sesión 1 de 2)
1. Inicio (10 minutos): “¿Para quién escribimos?”
- Dinámica de bienvenida: Recibimos a los niños y niñas con su canción de entrada. Colocamos tarjetas grandes con los nombres de cada uno y los invitamos a buscar la suya y colocarla en el “Mural de asistencia”.
- Conversatorio breve: Sentados en círculo, se pregunta:
- ¿Para qué creen que servirá poner nuestro nombre en el mural?
- ¿Han visto escritos en la calle, en la escuela o en su casa? ¿Cómo saben para quién es cada uno?
- Propósito del proyecto: Explicamos que, durante dos sesiones, haremos escritos para otras personas del aula y del jardín, para que todos puedan saber quién hizo cada cosa y cómo nos comunicamos con otros a través de lo que escribimos.
Desarrollo (25 minutos): Proyecto comunitario: “Marcar nuestras producciones”
- Exploración colectiva: Presentamos diferentes materiales de aula (dibujos, libros, cajas