Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en Preescolar 2º**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Edad: 3-6 años
Enfoque: Aprendizaje por indagación | Pensamiento crítico | Artes y experiencias estéticas
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los niños y niñas cuenten objetos y elementos de su entorno, reconociendo los números como herramientas para dar sentido y resolver situaciones cotidianas, desde la exploración y el arte.

Inicio (10 min)

Ambientación artística:
El aula estará decorada con elementos de diferentes culturas (manteles con patrones, arte tradicional y objetos artesanales variados).
Se presenta una canasta con diferentes objetos del entorno escolar (piedras, hojas, semillas, crayones, bloques, muñequitos artesanales).

Activación de saberes previos:
La maestra invita a los niños a observar los objetos, tocarlos y conversar sobre:

• ¿Qué objetos reconocen?


• ¿Para qué creen que sirven estos objetos en su comunidad o en otras culturas?


• ¿Alguien sabe cuántos objetos hay de cada uno?

Introducción al reto (Pensamiento crítico):
La docente plantea la pregunta detonadora:
“Si queremos saber cuántos objetos hay de cada tipo para compartir con todos, ¿cómo podríamos descubrirlo juntos?”

Desarrollo (25 min)

Exploración e indagación guiada (Metodología de indagación):

1. Formación de equipos pequeños:
   Los niños se dividen en equipos y reciben cada uno un set de 2-3 tipos de objetos.

   
   



2. Indagación y registro artístico:

   
   
   
   
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