Sistema Tierra-Luna-Sol, Sesión 1 de 5**

guillermo hernandez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol, Sesión 1 de 5
Dirigida a: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Introducción a los movimientos de la Tierra y su relación con los fenómenos naturales
Enfoques: Aprendizaje por indagación, Pensamiento Crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (Comprensión Lectora)



1. Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Indaga y representa con modelos los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, asociándolos con la sucesión del día y la noche, las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.



2. Secuencia de la sesión


Inicio (10 min)



  • Activación y exploración de saberes previos (Inclusión):
    El docente plantea de manera oral y visual (apoyos gráficos) la pregunta:
    “¿Por qué creen que existen el día y la noche? ¿Siempre vemos salir el Sol por el mismo lugar?”
    Los alumnos responden de manera voluntaria, permitiendo el uso de dibujos, señas o palabras, para atender a distintas formas de comunicación.
    Se registra en el pizarrón o rotafolio todas las ideas para fomentar la valoración de la diversidad de pensamientos y prepararlos para el análisis crítico posterior.



  • Presentación del reto (Pensamiento crítico):
    “Hoy iniciaremos una investigación para entender cómo se mueve la Tierra y cómo esto provoca cambios a nuestro alrededor. ¿Podremos descubrirlo juntos?”





Desarrollo (25 min)



  • Indagación con comprensión lectora guiada (Interdisciplinariedad):



    1. El docente reparte un breve texto informativo adaptado (lectura sencilla, con imágenes y frases cortas) sobre los