Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Plan de clase

Planeación de Clase | Sesión Única

Grado: 6° de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos informativos
Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Tema transversal: Acoso escolar (bullying)
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.

Secuencia Didáctica

1. Apertura (10 minutos)

Bienvenida y ambientación:

• Saludo inclusivo, reconociendo en voz alta las diversas formas de entender y vivir la escuela, enfatizando el respeto a todas las culturas y orígenes representados en el aula.


• Breve dinámica rompehielo: cada estudiante comparte una palabra que relacione con “convivencia sana” en su idioma o dialecto de herencia, si así lo desea.

Activación de saberes previos:

• Diálogo guiado: ¿Qué es el acoso escolar o bullying? ¿Por qué es importante para nuestra comunidad escolar?


• Planteamiento del proyecto: “Hoy realizaremos un texto informativo para ayudar a nuestra comunidad a comprender y prevenir el acoso escolar, trabajando juntos desde nuestras diferentes experiencias.”

2. Desarrollo (25 minutos)

A. Exploración de textos informativos (10 minutos):

• Lectura conjunta de un breve texto informativo sobre el acoso escolar, considerando ejemplos de diferentes contextos culturales.


• Identificación colectiva de las características del texto informativo (estructura, le