Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas
Enfoques: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, artes y experiencias estéticas
Objetivo (PDA): Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros)

Propósito de la sesión:

Que los niños y niñas identifiquen y expresen situaciones cotidianas donde los números están presentes y experimenten su utilidad en el entorno, favoreciendo el pensamiento crítico y la apreciación de los números desde una perspectiva artística y vivencial.

FASE 1: INDUCCIÓN Y SENSIBILIZACIÓN (10 minutos)

Actividad: “Explorando mi mundo numérico”

• Inicio lúdico: Sentados en círculo sobre una alfombra, se muestra una caja con objetos diversos (tickets de compra, etiquetas con tallas de ropa, números de casas hechos en cartulina, fotografías de señalizaciones, monedas de juguete).


• Indagación: Se invita a las niñas y niños a sacar un objeto y contar en voz alta qué ven. Se promueve la observación: “¿Hay algo en este objeto que se repita en los otros?”, enfatizando la presencia de números.


• Preguntas detonadoras de pensamiento crítico:
  
  
  • ¿Para qué creen que sirven los números que ven aquí?
  
  
  • ¿Dónde los han visto antes?
  
  
  
  


• Propósito artístico: Se les pide que expresen, mediante gestos o movimientos