Interacción motriz.
LÓPEZ JIMÉNEZ CRISTINA- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Interacción motriz integrando la lectoescritura, la interculturalidad crítica y el pensamiento crítico
Nivel: Primaria 3º (8-10 años)
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje-Servicio
Secuencia Didáctica: Interacción motriz en contextos interculturales y de participación social
Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno establece acuerdos ante situaciones de juego y cotidianas, a partir de la interacción, para valorar su aplicación y los resultados alcanzados, desarrollando pensamiento crítico e interculturalidad crítica.
Problema interdisciplinar a atender:
Lectoescritura: Dificultades en comprensión lectora, escritura y expresión oral.
Momento 1: Activación y contextualización (10 minutos)
Bienvenida y ambientación
El docente recibe al grupo y les propone iniciar con una breve dinámica para conocer las diferentes realidades culturales presentes en el aula.
- Se invita a los niños a formar un círculo y decir su nombre y alguna costumbre familiar o de su comunidad relacionada con el juego o el movimiento (por ejemplo, juegos típicos, deportes practicados).
- Se destacan las coincidencias y diferencias, valorando la riqueza de la diversidad cultural.
Conexión con el aprendizaje-servicio
- Se explica que en esta sesión prepararán una actividad de juego que compartirán después con otros niños de una comunidad cercana, promoviendo la inclusión y la convivencia mediante el juego.
- Durante la sesión, el grupo reflexionará sobre la importancia de respetar acuerdos y considerar la opinión de todas y todos.