“Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales”**

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 6
Secuencia didáctica: “Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales”

Nivel: Preescolar, 3º grado (niños de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico, Interdisciplinaridad con Lenguaje (lectoescritura)
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

1. Inicio (10 minutos): Activación de saberes previos e indagación guiada

• Dinámica de bienvenida: Saludo circular. Los niños se sientan en círculo, se saludan diciendo su nombre y un número favorito del 1 al 10.


• Planteamiento de una situación problemática:
  La maestra presenta una canasta con diferentes objetos de uso cotidiano (frutas, juguetes, crayones, semillas), provenientes de distintos contextos culturales presentes en el grupo.
  
  
  • “Hoy vamos a ayudar a preparar una merienda para compartir. ¿Cómo podemos saber si hay suficientes frutas para cada uno en el grupo?”
  
  
  • Preguntas detonantes:
    
    
    • ¿Alguien sabe cómo podemos averiguarlo?
    
    
    • ¿Para qué nos sirven los números cuando convivimos con otros?
    
    
    • ¿Qué pasaría si nos equivocamos al contar?
    
    
    
    
  
  
  
  

Inclusión:
Todos los niños pueden participar, diciendo su número de la manera que puedan (hablado, señalando, con apoyos visuales si es necesario, usando pictogramas o lengua de señas).

2. Desarrollo (25 minutos): Indagación activa y articulación interdisciplinar

• Exploración con materiales reales y registros escritos
  Se forman pequeños equip