Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6: MATEMÁTICAS 3º SECUNDARIA

Contenido:
Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología:
Aprendizaje por indagación, enfoque interdisciplinar, atención al problema de Convivencia y desarrollo del Pensamiento Crítico.

Duración:
50 minutos

Fase I. Inicio (10 minutos)

Intencionalidad:
Activar conocimientos previos, motivar el interés hacia la interpretación de datos y vincularlo con la vida cotidiana y la convivencia.

Estrategia:
El docente presenta una breve situación problemática relacionada con la convivencia escolar:

"En nuestra escuela, se realizó una encuesta sobre la percepción de los estudiantes respecto al respeto y colaboración en el aula. Se obtuvieron dos conjuntos de datos, uno del grupo A y otro del grupo B. ¿Cómo podemos comparar ambas situaciones para tomar decisiones que mejoren nuestra convivencia?"

Actividades:

• Preguntas generadoras para el grupo:
  
  
  • ¿Por qué creen que es importante analizar datos sobre convivencia?
  
  
  • ¿Cómo podemos saber si un grupo convive mejor que otro?
  
  
  
  


• Lluvia de ideas breve sobre qué indicadores numéricos conocen para comparar dos grupos.

Enfoque de pensamiento crítico:
Cuestionar: ¿Los datos siempre reflejan la realidad? ¿Qué más necesitamos saber para interpretar los datos correctamente?

Fase II. Desarrollo (30 minutos)

Intencionalidad: