Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2

Asignatura: Matemáticas
Grado: 1º de Secundaria
Edad: 12–15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Objetivo (PDA): Resuelve problemas de porcentajes en diversas situaciones
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje por indagación
Tema interdisciplinario: Discriminación

FASE 1. INICIO (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos:
  Comienza con una breve lectura de una noticia reciente sobre discriminación (por ejemplo, desigualdad en acceso a oportunidades por género o etnia en la escuela o en el trabajo). Pide a los estudiantes que compartan ejemplos o experiencias donde hayan notado discriminación o diferencias injustas.


• Pregunta generadora:
  Pregunta: “¿Creen que los porcentajes y las matemáticas pueden ayudarnos a visualizar la discriminación en la vida real? ¿Cómo?”


• Objetivo del día:
  Explica que aprenderán a utilizar ecuaciones para resolver problemas de porcentajes, relacionando estos aprendizajes con la comprensión de situaciones de discriminación.

FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)

• Exploración e indagación (Trabajo en equipo):
  Divide la clase en equipos pequeños. Asigna a cada equipo un caso breve (con datos ficticios pero realistas) sobre discriminación (por ejemplo: en una escuela de 200 alumnos, solo el 40% de las niñas tienen acceso a clases extra de matemáticas, mientras que el 70% de los niños sí). Cada equipo deberá:
  
  
  • Identificar los datos.
  
  
  • Plantear la pregunta: ¿Cuántas niñas/noños acceden a