Obtención y representación de información.

Plan de clase

Planeación de Clase: Matemáticas 3º de Secundaria
Sesión 1 de 5: Obtención y representación de información
Tema interdisciplinar: Alimentación
Duración: 50 minutos
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Enfoque: Pensamiento crítico y Aprendizaje por Indagación
Objetivo (PDA): Lee, interpreta y comunica información de cualquier tipo de gráficas.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad de activación y motivación:

• El docente presenta dos imágenes proyectadas: una de un menú típico escolar y otra de una tabla de valores nutricionales.


• Se pregunta de manera abierta:
  
  
  • ¿Qué información pueden obtener de cada imagen?
  
  
  • ¿Por qué creen que es importante saber lo que comemos?
  
  
  
  


• Breve diálogo guiado para rescatar la relevancia de la alimentación saludable y cómo las matemáticas pueden ayudarnos a conocer mejor nuestros hábitos alimenticios.


• Se presenta el objetivo de la sesión y se hace explícito que investigarán cómo las gráficas nos pueden ayudar a comprender y comunicar información relevante sobre la alimentación.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Indagación breve inicial (5 minutos):

• Los alumnos, organizados en pequeños equipos, reciben una gráfica (de barras, circular o pictograma) sobre el consumo de frutas y verduras en adolescentes mexicanos.


• Se les pide observar y anotar:
  
  
  • ¿Qué tipo de gráfica es?
  
  
  • ¿Qué información se presenta?
  
  
  • ¿Qué les llama la atención?
  
  
  
  


• Cada equipo comparte una observación relevante con el grupo.

2. Pregunta generadora (3 minutos):

• El docente plantea la pregunta clave:
  
  
  • ¿Cómo podríamos usar gráficas para conocer y mejorar nuestra alimentación diaria?