Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Español
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos argumentativos
Tema transversal: Ausentismo escolar
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Español y Formación Cívica), Metodología de Proyecto comunitario
Objetivo (PDA): Compara distintas formas de construir y expresar argumentos, siempre en un marco de respeto.

Propósito de la sesión

Que los alumnos identifiquen y analicen distintas formas de argumentar para expresar opiniones sobre el ausentismo escolar, promoviendo el respeto a las ideas y experiencias diversas, e iniciando la planeación de un proyecto comunitario.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos

• Dinámica breve: “¿Qué es un argumento?”. En equipos pequeños, los alumnos platican sobre qué entienden por argumentar.


• Socialización grupal: El docente pide que compartan su definición y ejemplos (por ejemplo: “¿Por qué debes hacer la tarea?”).


• El docente recupera ejemplos y aclara que un argumento es una razón o conjunto de razones para defender una idea u opinión.

2. Planteamiento del problema comunitario

• Se presenta el tema del ausentismo escolar con una historia corta donde uno de los personajes falta a clase y los efectos que esto tiene en el grupo y la comunidad escolar.


• Pregunta detonadora: “¿Por qué creen que algunos estudiantes faltan a la escuela y cómo nos afecta a todos?”

Desarrollo (25 minutos)

3. Identificación y comparación de argumentos

• El docente reparte dos pequeños textos argumentativos