Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

CESAR GUILLERMO
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 4: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal y su papel en la satisfacción de intereses y necesidades humanas
Materia: Tecnología 1, Secundaria
Edad de los estudiantes: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinar con énfasis en trabajo en equipo



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos explorarán las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, analizándolos como soluciones a intereses y necesidades de diversas sociedades.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar el tema, plantear el reto de trabajo en equipo.


Actividades:



  • Bienvenida y dinámica inclusiva: Saludo y breve dinámica de presentación: "Mi herramienta favorita". Cada alumno menciona una herramienta, máquina o instrumento que haya visto usar en casa, comunidad o escuela, explicando brevemente para qué sirve. El profesor anota ejemplos en el pizarrón, incluyendo las aportaciones de todos los alumnos, promoviendo un ambiente respetuoso e inclusivo.

  • Planteamiento del problema: El docente pregunta: “¿Por qué los seres humanos inventan herramientas y máquinas? ¿En qué ayuda tenerlas? ¿Qué pasaría si tuviéramos que hacer todo solo con nuestro cuerpo?”

  • Presentación del objetivo: Explicación del objetivo de la unidad, enfatizando la importancia del trabajo en equipo para analizar estos objetos, y el