Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Monserrat
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2


Grado: Primaria 1º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar
Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto (libros, revistas, documentos digitales, entre otros) que se encuentran en su ambiente familiar; identificar quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas / Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Eje interdisciplinar: Comprensión lectora



Secuencia Didáctica



1. Inicio – Activación de conocimientos previos (10 min)


Recepción estética:
La maestra presenta una “maleta mágica” decorada con colores y texturas atractivas. Explica que esa maleta guarda “secretos de casa”: objetos que las familias usan para leer, escribir o comunicar algo especial. Con voz teatral, saca uno a uno: un libro de cuentos, una receta, una carta, la lista del mercado, una revista de historietas y una tableta digital.


Preguntas disparadoras:



  • ¿Han visto alguno de estos objetos en casa?

  • ¿Para qué creen que sirven?

  • ¿Quién los usa y cuándo?


Se invita a los alumnos a compartir una experiencia sobre un libro, documento, cartel o mensaje especial que tengan en casa.



2. Desarrollo – Exploración creativa y sensibilización artística (25 min)


Dinámica artística: “El mural de los textos familiares”



  1. Conversatorio breve (5 min):

    • ¿Qué textos hay en sus casas? (Ejemplo: recetarios, manuales, cartas, historietas, mensajes de WhatsApp, etiquetas, etc.).