Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE (SESIÓN 1 DE 2)

Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6-8 años
Duración: 45 minutos
Área(s): Lengua Materna (Español) e Integración Comunitaria
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Interculturalidad Crítica, Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Problema interdisciplinar a atender: Lectoescritura

SECUENCIA DIDÁCTICA

Nombre del proyecto comunitario:
“Historias que nos unen: Reconociendo y valorando las lenguas y culturas de mi entorno”

OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
Que los alumnos analicen y valoren la importancia del uso y aprendizaje de su lengua materna, y comprendan la diversidad lingüística y cultural en su familia, escuela y comunidad, iniciando procesos de lectura y escritura para apropiarse y compartir las culturas propias y de otros.

MOMENTO 1: INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación:

• El docente les presenta a los alumnos un mapa de México y pregunta:
  "¿Conocen otras lenguas además del español? ¿Alguien en su familia, escuela o comunidad habla otra lengua o tiene una costumbre diferente?"


• Se comparten respuestas, se escribe en pizarrón una lluvia de ideas con palabras como: lengua materna, cultura, familia, cuentos, escuela.


• Para motivar, se lee en voz alta un breve fragmento de un cuento tradicional originario de una lengua mexicana (puede ser una versión corta en español de un cuento zapoteco, nahua, mixe, etc.).


• Pregunta detonadora:
  "¿Por qué creen que es importante conocer y cuidar las lenguas y tradiciones de nuestras familias y comunidades?"