Sesión 1 de 2

isabel castelum
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE SESIÓN 1 DE 2
Segundo grado de Preescolar (3 a 6 años)
Contenido: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2



Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños reconozcan algunos rasgos de su identidad, expresando cómo son físicamente, qué se les facilita, qué se les dificulta, qué les gusta y qué no les gusta, utilizando su lengua materna y otros lenguajes.



Inicio (10 minutos):



  • Saludo y Círculo de Bienvenida:
    Se inicia la clase formando un círculo. La docente saluda y promueve un clima de confianza. Se invita a cada alumno a decir su nombre en voz alta, cómo se siente hoy (triste, feliz, cansado, emocionado) y, si lo desea, en su lengua materna.



  • Motivación:
    Se presenta una caja decorada llamada “Caja de Identidad”. La docente saca de ella imágenes (niños/as de diferentes contextos, colores de piel, vestimenta típica, alimentos locales, etc.) y pregunta:
    —¿Quiénes somos? ¿De dónde venimos? ¿Qué nos hace únicos?



  • Vinculación con aprendizajes previos:
    Pregunta:
    —¿Recuerdan una ocasión en que alguien les haya preguntado cómo se llaman o de dónde son? ¿Cómo respondieron?





Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad principal: “Mi retrato, mi cuento y mis números”
    *Metodología de Aprendizaje Servicio: los niños crearán un retrato propio que