Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
SESIÓN 1 DE 1: SUMA Y RESTA, SU RELACIÓN COMO OPERACIONES INVERSAS

Grado: 3º de Primaria
Edad: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema transversal: Desarrollo de habilidades matemáticas

OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
Que las y los estudiantes resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen sumas y restas de números naturales de hasta tres cifras, utilizando el algoritmo convencional, reconociéndolas como operaciones inversas.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Apertura (10 minutos)

• Contextualización y motivación:
  Comienza la clase contando una breve narración basada en una costumbre local (por ejemplo, una feria del pueblo). Incluye elementos de la cultura local: "En la feria, María compró 145 dulces típicos. De repente, se dio cuenta de que le regalaron otros 123 dulces. ¿Cuántos dulces tiene ahora?".
  Invita a los estudiantes, mediante preguntas abiertas, a imaginar otras situaciones semejantes que hayan vivido o conozcan en su comunidad.


• Lectura y escritura:
  Pide a los alumnos que escriban, en su cuaderno, un caso breve donde hayan tenido que sumar o restar algo relacionado con sus costumbres, familia o actividades cotidianas.

2. Indagación y construcción (20 minutos)

• Descubrimiento guiado:
  Divide a los estudiantes en equipos de 4 o 5. Proporciónales tarjetas con diferentes problemas contextualizados (pueden incluir acciones como repar