Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Español
Grado: Secundaria 3º
Duración: 50 minutos
Eje: Lenguas como manifestación de la identidad y sentido de pertenencia
Objetivo (PDA): Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.
Metodología: Proyecto Comunitario
Interdisciplinariedad: Abordaje del problema de Convivencia
Foco: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, con un enfoque de Inclusión

Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación:
  Recibe a los estudiantes con una breve reflexión en el pizarrón:
  "Las lenguas son el reflejo de quienes somos. ¿Cuántos idiomas conoces o has escuchado? ¿Has pensado que una lengua puede ser parte de tu identidad y de tu comunidad?"


• Dinámica rompehielo:
  Pide a los y las alumnas que compartan, en voz alta, palabras o frases que hayan escuchado en lenguas indígenas, extranjeras o variantes del español.
  
  
  • Apunta estas palabras en el pizarrón para mostrar la diversidad lingüística presente en el aula y provocar curiosidad.
  
  
  
  


• Propósito de la sesión:
  Explica que, durante dos sesiones, explorarán el valor de las lenguas y su relación con la identidad, conectando esto con la convivencia y el respeto entre quienes son diferentes.

Desarrollo (30 minutos)

• Exploración colectiva:
  Divide al grupo en equipos de 4 o 5 integrantes.
  
  
  • Entrega a cada equipo por lo menos un breve texto argumentativo (puede ser extractos de artículos, opiniones, campañas) en defensa de alguna lengua indígena o extran