Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de Clase – Artes Segundo de Secundaria
Sesión 1 de 6
Contenido: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12-15 años
Metodología: Proyecto comunitario, interdisciplinar con comprensión lectora
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, pensamiento crítico

Objetivo (PDA):
Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

FASE 1 – INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la indagación sobre la identidad y el arte desde experiencias personales y comunitarias.

Actividades:

1. Bienvenida y Encabezado de clase:
   Saludo y breve presentación del propósito del proyecto comunitario: “¿Cómo las expresiones artísticas fortalecen nuestra identidad y sentido de pertenencia?”


2. Dinámica de apertura:
   Pida a los alumnos que cierren los ojos e imaginen una celebración importante en su familia o comunidad (por ejemplo, una fiesta, ceremonia, o evento artístico).
   Pregunte:

• ¿Qué elementos artísticos recuerdan (música, danza, colores, trajes, objetos)?


• ¿Qué sentimientos surgen al pensar en ese evento?

3. Lluvia de ideas:
   En equipos pequeños, los alumnos comparten sus respuestas y escriben en tarjetas palabras clave sobre “identidad”, “comunidad” y “arte”.
   Pida que cada equipo coloque sus tarjetas en un mural y lean en voz alta.

Estrategias:

• Preguntas detonadoras para dialogar.


• Trabajo colaborativo y escucha activa.

FASE 2 – DESARROLLO (30 minutos)

**Propó