Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.
JUAN VICENTE
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone prácticas de autocuidado, de no violencia y convivencia pacífica.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Sesión 1/5
Asignatura: Formación Cívica y Ética (Interdisciplinar con Español y Educación Socioemocional)
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Secuencia Didáctica: Situaciones de riesgo social en familias, escuela y comunidad
Tema transversal: Acoso escolar o bullying
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Igualdad de género e Inclusión
Propósito (PDA): Que las y los alumnos propongan prácticas de autocuidado, no violencia y convivencia pacífica.
Fase 1: Inicio (10 min)
Ambiente de acogida, enfoque inclusivo y participativo
- Saludo y círculo de bienvenida:
Reunir al grupo en semicírculo. Dar la bienvenida fomentando el respeto y la inclusión, asegurando que todas y todos se sientan parte. - Presentación del tema:
Explicar que hoy aprenderán a identificar situaciones que pueden poner en riesgo a las personas, especialmente en la escuela, y cómo podemos cuidarnos y a los demás. - Motivación:
Plantear: "¿Qué harías si ves a alguien triste porque otra persona le está diciendo cosas feas? ¿Cómo te sentirías si te pasara a ti o a un amigo?"
Las respuestas pueden decirse en voz alta o, si alguien no desea hablar, puede levantar una tarjeta de color que represente cómo se sentiría (rojo: triste, verde: tranquilo, amarillo: preocupado).
Fase 2: Desarrollo (25 min)
Aprendizaje activo, interdisciplinar, cooperativo y de servicio
- Cuento interactivo (Español/Socioemocional):
Leer juntos una breve historia (oral o con láminas) sobre un caso de acoso escolar (bullying) que muestre a una niña y un niño (en igualdad de condi