Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: Las magnitudes en situaciones cotidianas
Grupo: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Explorando y comparando el peso
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Atención al Problema: Habilidades matemáticas básicas
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Los alumnos usan balanzas o básculas para comparar el peso de dos o más objetos, a partir de situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN

1. Inicio (10 minutos) – Activación de conocimientos previos e indagación inicial

• Reciba a los niños sentados en semicírculo, asegurando que todos tengan un lugar accesible para observar y participar, respetando los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje.


• Presente una variedad de objetos familiares: una manzana, un bloque, una caja, una muñeca, una botella de agua, etc.


• Genere diálogo abierto y preguntas detonadoras:
  • ¿Cuál de estos objetos creen que pesa más?
  • ¿Cómo podemos saber si un objeto pesa más que otro?
  • ¿Han visto alguna vez una balanza? ¿Para qué sirve?


• Invite a los niños a tocar y levantar algunos objetos, propiciando la expresión de sus ideas y razonamientos.


• Escuche y valore todas las respuestas, reforzando la importancia de que no hay respuestas incorrectas en la exploración inicial.

2. Desarrollo (25 minutos) – Indagación guiada y experimentación

• Presente una balanza (puede ser de dos platos, tipo escolar o hecha con materiales reciclados). De igual forma, tenga una báscula digital simple, si es posible.