Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Matemáticas
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Suma y resta. Su relación como operaciones inversas.
Secuencia: Sesión 1 de 2 (se integrará a la siguiente sesión para profundizar y consolidar el tema).
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de dos números decimales hasta centésimos, con apoyo de material concreto y representaciones gráficas.

Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico, desarrollo de habilidades matemáticas
Interdisciplinariedad: Resolución de problemas vinculados a situaciones cotidianas donde se requiera uso de dinero (decimales), promoviendo competencias de educación financiera básica.

1. Apertura (10 min)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad a través de preguntas detonadoras.

Estrategia:
Presenta a los estudiantes la siguiente situación problemática en una cartulina:

"Mariana fue a la tienda con $50.00 y compró una paleta por $8.50 y un jugo por $12.25. ¿Cuánto dinero le quedó? ¿Y si le regalan otra moneda de $5.75, cuánto tendrá ahora?"

Preguntas para indagar:

• ¿Qué operaciones necesitamos hacer para saber cuánto le queda a Mariana?


• ¿Por qué necesitas una suma y una resta en el mismo problema?


• ¿Qué pasaría si cambiamos el orden de las operaciones?


• ¿Qué relación encuentras entre sumar y restar en este caso?

Actividad:
En equipos, los alumnos discuten brevemente y anotan sus ideas en tarjetas de colores, que se pegarán en el piz