Proyecto comunitario “Cartas que unen voces”

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Sesión 1 de 2: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Proyecto comunitario “Cartas que unen voces”

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Las y los estudiantes leen y analizan cartas reales y/o literarias, identificando sus elementos y propósitos, reflexionando sobre la importancia de la comunicación escrita a distancia y valorando la diversidad cultural y lingüística de su comunidad.

Enfoques transversales:

• Inclusión educativa: Participación activa de todos los estudiantes considerando sus necesidades, estilos y ritmos de aprendizaje, asegurando acceso a materiales adaptados y fomentando la voz de las y los alumnos.


• Interculturalidad crítica: Reconocimiento y valoración de las lenguas, expresiones y costumbres presentes en la comunidad escolar, promoviendo el respeto, el diálogo y la equidad.

Metodología:
Proyecto comunitario: “Cartas que unen voces”
Propósito: Favorecer las habilidades de lectura, escritura y análisis de textos, a partir de la exploración de cartas reales y literarias, para reflexionar sobre cómo las personas se comunican a distancia en diversos contextos culturales.

DESARROLLO DE LA SESIÓN

I. Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos:
  Preguntar: ¿Conoces alguna carta? ¿Quién la escribió y para qué? ¿Tú has escrito o recibido alguna?
  Compartir en lluvia de ideas, permitiendo la expresión oral, gráfica y/o escrita según las posibilidades de cada estudiante.


• Presentación del proyecto comunitario:
  Explicar que, durante dos sesiones, explorarán cómo la gente se comunica a dist