El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de Clase
Asignatura: Español 3º de Secundaria
Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Duración: 50 minutos (Sesión 1 de 2)
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, pensamiento crítico, comprensión lectora

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Analiza en textos literarios neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad de activación y contextualización

• Dinámica inicial: En parejas, los estudiantes compartirán palabras o expresiones que usan en su vida cotidiana y que sus padres o abuelos no usan o no comprenden del todo. Al final, escribirán en el pizarrón algunos ejemplos.


• Preguntas orientadoras:
  
  
  • ¿Por qué creen que cambiamos la forma de hablar con el tiempo?
  
  
  • ¿Qué palabras extranjeras usan sin darse cuenta?
  
  
  • ¿Por qué es importante cuidar y conocer la lengua que hablamos?
  
  
  
  


• Breve explicación: La docente resaltará cómo el lenguaje es una parte viva de nuestra cultura y cómo refleja quiénes somos, de dónde venimos y cómo interactuamos con otras culturas.

Enfoque intercultural crítico: Se señalará que la diversidad lingüística enriquece y fortalece la identidad y el diálogo cultural, y que todas las formas de hablar tienen valor.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Proyecto comunitario: “Las palabras que nos rodean”

1. Lectura guiada (Interdisciplinar: Comprensión lectora y lengua)

• Lectura de fragmentos cortos de tres tipos de textos:
  
  
  • Narrativo (cuento