Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2

Asignatura: Geografía
Grado: 1° de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Cuidado del ambiente

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno identifica que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar el interés y presentar el problema.

Actividades:

• Bienvenida inclusiva: El profesor saluda a todos y propicia un ambiente de confianza, invitando a alumnos con diferentes estilos de aprendizaje y necesidades a participar.


• Dinámica artística: Se invita a los estudiantes a observar una selección de imágenes y fragmentos de obras artísticas (pintura, poesía, fotografía, etc.) que representen diferentes desastres (por ejemplo, erupciones volcánicas, inundaciones, incendios forestales).


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Qué emociones les provocan estas imágenes?
  
  
  • ¿De qué tipo de desastre creen que se trata?
  
  
  • ¿Creen que estos eventos son causados por la naturaleza, por el ser humano o por ambos?
  
  
  
  


• Presentación del problema:
  El profesor explica que trabajarán en la resolución de la siguiente situación problemática:
  *En la zona donde viven, ha ocurrido un desastre (por ejemplo, una inundación o deslave). La comunidad está preocupada por la frecuencia de estos eventos y su relación con el amb