Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

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Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Tecnología 1º de Secundaria
Contenido: Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoques articulados: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y contextualizar el contenido desde una perspectiva cultural y estética.



  1. Dinámica de recepción:
    Recibe a los estudiantes con una breve exposición visual (imágenes proyectadas en el aula) que muestren diferentes herramientas, máquinas e instrumentos usados en distintas culturas y épocas (por ejemplo: morteros prehispánicos, telares, relojes de agua, imprentas, cámaras fotográficas antiguas y modernas).



  2. Lectura breve:
    En equipos, los estudiantes leen en voz alta un pequeño fragmento de texto literario o histórico que describa cómo alguna cultura resolvía una necesidad humana mediante el uso de herramientas (por ejemplo, un relato sobre la elaboración del pan en el Antiguo Egipto o la construcción de pirámides).


    Enfoque de lectura y apropiación cultural: Se busca que identifiquen el vínculo entre tecnología, cultura y satisfacción de necesidades.



  3. Pregunta detonadora:
    ¿Cómo han cambiado las herramientas y máquinas la forma en que las personas resuelven sus necesidades a lo largo del tiempo?



    • Se recogen ideas previas y se anotan en el pizarrón (lluvia de ideas).





**Fase 2: DE