La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
ASIGNATURA: Biología – 1º de Secundaria
TEMA: Diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y relaciones con el medio ambiente
DURACIÓN: 50 minutos
METODOLOGÍA: Aprendizaje por indagación
ENFOQUE: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y desarrollo del pensamiento crítico
OBJETIVO (PDA): Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.

COMPONENTE INTERDISCIPLINAR: Comprensión lectora

INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación:

• El docente proyectará imágenes representativas de la herbolaria, la milpa y los bosques conservados, y preguntará al grupo:
  ¿Reconocen alguna de estas prácticas o elementos en su comunidad o familia? ¿Han escuchado historias o anécdotas sobre ellas?


• Se invita a que, de forma breve y voluntaria, uno o dos estudiantes compartan una vivencia relacionada con el uso tradicional de plantas, siembra, cuidado de bosques, etc.


• El docente introduce el objetivo de la sesión:
  Hoy vamos a descubrir cómo los saberes de los pueblos originarios sobre los seres vivos y el medio ambiente nos ayudan a proteger la naturaleza y a tener una vida más saludable.

DESARROLLO (30 minutos)

2. Indagación guiada a través de la lectura y análisis crítico:

• El docente distribuye a cada grupo (máximo 4 estudiantes) una breve lectura adaptada sobre una práctica trad