Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Nivel educativo: Preescolar, 3º grado (alumnos de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Inclusión, pensamiento crítico, enfoque interdisciplinar (lectoescritura)
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares
Propósito de aprendizaje (PDA): Propone y organiza con ayuda juegos del lenguaje para invitar a sus pares a participar.

1. Apertura (10 minutos)

• Bienvenida inclusiva:
  Se recibe a los niños saludando en español y, de ser posible, en alguna lengua originaria identificada previamente en la comunidad escolar (por ejemplo: náhuatl, maya, mixteco). Se explica que las lenguas que hablamos nos ayudan a expresar lo que sentimos, pensamos y a jugar con los demás.


• Dinámica de sensibilización:
  Se sientan en círculo utilizando tarjetas con imágenes que representan emociones y acciones cotidianas. Se invitará a los niños a mencionar cómo dicen “hola” y “gracias” en sus casas u otros lugares, promoviendo el respeto a las diferentes formas de expresión.


• Planteamiento del reto:
  "Hoy vamos a descubrir y jugar con palabras y canciones que usamos aquí y en otros lugares, para después invitar a más compañeros a jugar juntos con ellas".

2. Desarrollo (25 minutos)

• Activación de saberes previos y exploración:
  La docente pregunta:
  “¿Conocen algún juego de palabras, canción o adivinanza en casa o en la calle? ¿Alguien sabe alguna en otra lengua?”