Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5

Contenido: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (Propósito del Aprendizaje - PDA):
Entiende que los símbolos patrios representan los valores y la historia de México y los explica con sus propias palabras; reconoce los lugares y momentos apropiados para usarlos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Igualdad de género, Apropiación de culturas desde la lectura y la escritura
Problema eje: Valores

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Ambientación

• Recibir a las niñas y los niños en círculo, saludando de manera igualitaria y respetuosa, promoviendo el uso de saludos incluyentes.


• Presentar la siguiente pregunta problemática (ABP):
  “En nuestra escuela vamos a celebrar una fecha muy importante para México, pero algunos niños y niñas no saben qué significan los símbolos de nuestra bandera, ni por qué debemos respetarlos. ¿Por qué creen que es importante conocer los símbolos patrios y cuándo debemos usarlos?”


• A partir de la pregunta, invitar a las y los estudiantes a compartir lo que saben y lo que sienten al ver la bandera, el escudo y el himno nacional (lectura de imágenes y primeras ideas orales).


• Registrar en un cartel sus ideas y palabras (priorizando su producción oral y escrita emergente), asegurando que todas las voces sean escuchadas sin importar género o antecedentes culturales.