Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Artes (Integrada con Lengua Española)
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Sesión 1 de 5
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Contenidos: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de su identidad.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Relaciona movimientos corporales con sonidos producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, en secuencias colectivas que narran una historia.
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia de la Sesión 1

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos:

• El docente inicia preguntando:
  “¿Cuáles son las cosas que te identifican? ¿Pueden ser expresadas sin palabras utilizando el cuerpo, algún sonido o algo visual?”


• Los alumnos responden de manera breve para compartir emociones, gustos, costumbres o tradiciones.


• Se introduce el tema:
  “Hoy comenzaremos un proyecto para expresar quiénes somos, combinando sonidos, movimientos y cosas de nuestro entorno. Pero antes leeremos un breve texto juntos para inspirarnos.”

Lectura comprensiva:

• Se reparte un texto breve: “La fiesta en la plaza” (historia corta sobre una comunidad celebrando una tradición).


• Se asigna a un alumno para leer en voz alta, mientras otros subrayan palabras que les ayuden a imaginar sonidos, movimientos y colores.

2. Desarrollo (25 minutos)

Discusión guiada (pensamiento crítico):

• En equipos, los alumnos responden:
  “¿Qué sonidos crees que se escuchan en la historia? ¿Cómo se mueven las personas? ¿Qué objetos p