Medición de la longitud, masa y capacidad

Lucero Flores
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase (Sesión única) – Medición de longitud, masa y capacidad
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Medición de la longitud, masa y capacidad
Enfoque: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Tema interdisciplinar: Disciplina en el aula



Objetivo de aprendizaje (PDA)


Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades, usando el metro, kilogramo, litro y sus fracciones (medios y cuartos); y, para longitud, el decímetro y el centímetro.



Secuencia didáctica


1. Activación de saberes previos e indagación inicial (5 minutos)



  • Dinámica de apertura: El docente plantea:
    “¿Para qué creemos que sirve medir cosas a nuestro alrededor? ¿Cómo sabemos quién es más alto o quién lleva más agua en su botella?”

  • Participación: Se invita a los alumnos a compartir ejemplos de situaciones donde han visto o usado reglas, vasos medidores o básculas.

  • Reflexión intercultural: El docente pregunta: “¿En casa usan recipientes o instrumentos distintos a los de la escuela para medir? ¿Conocen costumbres de otras familias sobre cómo miden o pesan los alimentos?”



2. Creación del problema: Disciplina y medición (5 minutos)



  • Contextualización interdisciplinar:
    El docente plantea:
    “Hoy tenemos el reto de organizar los materiales del aula para que estén en orden y todos podamos encontrar lo que necesitamos fácil y rápido. Imaginemos que debemos repartir botellas de agua y bolsas de material (arena, semillas, etc.) de manera jus