Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5

Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Contenido: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Crea personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.
Metodología: Proyecto Comunitario
Eje Interdisciplinar: Formación en valores
Duración: 45 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes identifiquen distintas formas de ser y estar en el mundo a través de la ficción, reconociendo valores como el respeto, la empatía y la diversidad, mediante la creación colectiva e individual de personajes ficticios.

Secuencia Didáctica

1. Actividad de apertura (10 minutos)
Bienvenida y sensibilización

• Recibe al grupo con una canción breve que hable de la diversidad de las personas (ejemplo: “Todos somos diferentes”).


• Diálogo guiado: Pregunta a los niños cómo son ellos, en qué se parecen y en qué son diferentes a sus compañeros.


• Presenta imágenes de personajes diversos (de cuentos, historietas o películas, procurando que representen distintas culturas y formas de vida).


• Pregunta: “¿Cuál de estos personajes te llama más la atención? ¿Por qué?”

2. Desarrollo (25 minutos)
Exploración de la ficción y creación colectiva

• Lee en voz alta un cuento breve que aborde valores y diversidad (ejemplo: “Elmer, el elefante colorido”).


• Al terminar