Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 5 – Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción
Grado: 1º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Eje Interdisciplinar: Valores
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo de Aprendizaje (Propósito Didáctico de Aprendizaje – PDA):
Que los estudiantes creen personajes ficticios utilizando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro, reflexionando sobre los valores presentes y sobre la diversidad cultural.

Secuencia Didáctica – Sesión 1:

1. Actividad de Inicio (10 minutos)

• Dinámica de bienvenida: Saludo en círculo; cada estudiante dice su nombre y un valor importante para él o ella (por ejemplo: respeto, amistad, solidaridad). La maestra registra en el pizarrón los valores mencionados.


• Activación de conocimientos previos:
  Se les pregunta: ¿Qué es un personaje? ¿Dónde hemos visto personajes? (Cuentos, películas, canciones, obras de teatro, pinturas, etc.)


• Presentación del proyecto comunitario:
  Se explica que durante las próximas sesiones crearán personajes ficticios inspirados en historias de diferentes culturas, y que estos personajes representarán valores importantes para la comunidad escolar.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Lectura literaria y conversación:
  La docente lee en voz alta un cuento breve de tradición oral mexicana en el que los personajes muestran valores como la co