Construcción del proyecto de vida

Rubén
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce nuevos intereses, habilidades y necesidades, propias y de las demás personas, con la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2: Construcción del Proyecto de Vida con Enfoque Socioemocional y Ambiental


Grado: Secundaria 3º
Edad sugerida: 12 a 15 años
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS), interdisciplinar con Cuidado del Ambiente
Enfoques transversales: Inclusión educativa y Pensamiento crítico



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce nuevos intereses, habilidades y necesidades propias y de las demás personas, con la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación y motivación



  • El/la docente recibe al grupo y les invita a sentarse en semicírculo (o en mesas en equipos colaborativos, según contexto).

  • Breve lluvia de ideas: ¿Qué imaginas cuando escuchas la frase “Proyecto de vida”? Se valida cada intervención, enfatizando que todas las respuestas son valiosas.

  • Relación interdisciplinar: Pregunta detonadora “¿Cómo crees que el cuidado del ambiente puede formar parte de tu proyecto de vida y del bienestar común?”

  • Presenta los objetivos de la sesión y la dinámica de Aprendizaje Servicio: “Hoy iniciaremos el diseño de un proyecto de vida pensando en lo que cada quien disfruta, lo que sabemos hacer y lo que nos gustaría aprender, ¡pero también en cómo podemos ayudar a nuestro entorno y comunidad!”


Inclusión:
Se asegura que todas y todos puedan participar, propiciando turnos y usando apoyos visuales o verbales para quienes lo requieran.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


**Dinámica central: “Descubriendo talentos y necesidades para transfo