Azar y probabilidad

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Contenido: Azar y probabilidad
Sesión: 1 de 2
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Transversalidad: Habilidades matemáticas

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos identifiquen procedimientos de conteo y resuelvan problemas relacionados con el azar y la probabilidad, apoyándose en la argumentación y el pensamiento crítico.

1. Fase de Inicio (10 minutos)

Actividad de activación: “¿Es probable?”

• Breve diálogo dirigido: El docente inicia cuestionando a los estudiantes sobre situaciones cotidianas que impliquen azar (por ejemplo, lanzar una moneda, sacar una carta de una baraja).


• Pregunta detonadora: "¿Cómo podemos saber si algo tiene más o menos posibilidad de ocurrir?"


• Escriben, en equipos, ejemplos de eventos que consideran “probables” e “improbables”.


• Puesta en común rápida para enlistar ideas en el pizarrón.

Propósito: Activar conocimientos previos, conectar con la vida diaria y motivar la participación, despertando el pensamiento crítico sobre lo que significa el azar.

2. Fase de Desarrollo (30 minutos)

Exploración guiada: “Experimentando el azar”

• Indagación práctica:
  Cada equipo recibe:

  
  
  
  
  • 1 moneda
  
  
  • 1 dado
  
  
  • Papel y lápiz
  
  
  
  



• Desafío 1: Lanzamiento de moneda

  
  
  
  
  • Predicción grupal: ¿Qué resultado es más probable al lanzar una moneda?
  
  
  • Realizan 10 lanzamientos, registrando sus resultados.
  
  
  • Preguntas para indagar: ¿Se cumple lo que predijeron? ¿Por qué ocurre esto?
  
  
  
  



• **Desafío 2: La