La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Plan de clase

Planeación de Clase 1 de 6 – Biología 1º Secundaria
Contenido central: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Enfoque: Aprendizaje por indagación, Educación inclusiva, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente).
Duración: 50 minutos
PDA u Objetivo de aprendizaje: Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.

Fase I. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y despertar la curiosidad de los estudiantes sobre los saberes originarios y su relación con el medio ambiente.

• Dinámica inclusiva:
  El docente da la bienvenida en español y, si hay estudiantes de pueblos originarios, les invita a compartir un saludo breve en su lengua (esto será voluntario y celebratorio).

  
  



• Activación de saberes previos:
  El docente muestra imágenes artísticas (pinturas, grabados, fotografías y textiles) de distintas culturas originarias de México que representan a la naturaleza y sus seres vivos.
  Se les pide a los estudiantes que observen y, en voz alta o por escrito (según preferencia o necesidad de apoyo), respondan:

  
  
  
  
  • ¿Qué seres vivos ven en las imágenes?
  
  
  • ¿Qué relación tienen esas personas con los animales y plantas que aparecen?
  
  
  
  



• Planteamiento de la pregunta guía de indagación:
  ¿Cómo los conocimientos y prácticas de los pueblos origina