Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

HERCULANO SANDOVAL
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase — Sesión 1 de 2
Materia: Matemáticas
Grado: 1º de Secundaria (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
PDA: Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito:
Generar interés y activar conocimientos previos sobre el uso de instrumentos geométricos y la importancia de la construcción en la vida cotidiana y otras disciplinas.


Actividades:



  1. Dinámica de inclusión: Se invita a los estudiantes a compartir situaciones cotidianas donde hayan observado figuras geométricas (en arquitectura, arte, naturaleza, tecnología).

    • Se promueve la participación alternativa: oral, escrita o con dibujos (para atender diversidad de estilos de aprendizaje).



  2. Preguntas detonadoras (Pensamiento crítico):

    • ¿Por qué creen que es importante aprender a construir figuras con precisión?

    • ¿Qué relación pueden tener estas construcciones con el desarrollo de habilidades matemáticas y con otras áreas del conocimiento como el arte o la tecnología?



  3. Presentación de objetivos: El docente explica brevemente las habilidades a desarrollar y la relevancia de lograr precisión, colaboración y análisis crítico en las construcciones geométricas.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Propósito:
Que los estudiantes exploren, median