Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Daniela Serrano
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2


Grado: 2º Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Secuencia Didáctica: Sesión 1 (Explorando cómo somos y convivimos)
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (Convivencia)



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Las y los alumnos exploran sus propias formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y reconocen las de otras personas para mostrar empatía ante situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.



Propósito de la sesión:
Promover la reflexión sobre la convivencia, las diferencias y similitudes entre las personas, y cómo comprendernos y ayudarnos mutuamente desde la empatía a través de experiencias estéticas y el pensamiento crítico.



Inicio (10 minutos)


Dinámica de Rompehielos: “Mis Manos Dicen Quién Soy”



  1. Recibe a los estudiantes con música suave y con materiales artísticos (hojas, crayones, colores).

  2. Pide que tracen la silueta de sus manos en una hoja y decoren cada dedo con colores, símbolos o pequeños dibujos que muestren algo único sobre cómo son, piensan o sienten.

  3. Realiza preguntas detonadoras:

    • ¿Qué nos hace diferentes y qué nos hace parecidos?

    • ¿Cómo te gusta que te traten los demás?




Propósito: Iniciar la clase reconociendo la diversidad y unicidad, abriendo la puerta al diálogo y la empatía.



Desarrollo (25 minutos)


Actividad Central: “Árbol de la Convivencia”



  1. Organización:
    Divide al grupo en pequeños equipos (3-4 niños por equipo).

  2. Presentación del Problema: