Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 4

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Nivel: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Convivencia)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente productos de números naturales de una cifra

1. Inicio (10 minutos)

Actividad de activación:

Dinámica: "El reto de los equipos"

• Los alumnos formarán equipos diversos (considerando estilos de aprendizaje, género, necesidades educativas, etc.) para promover la convivencia y la inclusión.


• Se les planteará la siguiente pregunta generadora:
  “¿Cómo podríamos repartir equitativamente 12 galletas entre 3 amigos y comprobar que todos recibieron la misma cantidad?”


• Cada equipo da una posible solución oralmente, fomentando el respeto a las opiniones de todos los miembros y promoviendo la escucha activa.

Propósito de esta dinámica:

• Promover la convivencia positiva y el trabajo colaborativo.


• Activar conocimientos previos sobre división y multiplicación.

2. Desarrollo (25 minutos)

Indagación guiada: "Descubriendo el secreto de las operaciones"

Fase 1: Exploración (10 min)

• Se distribuyen tarjetas con pequeños problemas (por ejemplo: “Si tienes 4 bolsas con 3 canicas cada una, ¿cuántas canicas hay en total?”, “Si tienes 12 manzanas y las quieres repartir en 4 grupos iguales, ¿cuántas manzanas hay en cada grupo?”).


• Los equipos resolverán los problemas utilizando materiales concretos (fichas, canicas de colores, palitos